AI学习新概念英语

Ow!

原文

Ted : Ow!

Pat: What's the matter, Ted?

Ted: I slipped and fell downstairs.

Pat: Have you hurt yourself?

Ted: Yes, I have. I think that I've hurt my back.

Pat: Try and stand up. Can you stand up?Here. Let me help you.

Ted: I'm sorry, Pat. I'm afraid that I can't get up.

Pat: I think that the doctor had better see you. I'll telephone Dr Carter.

Pat: The doctor says that he will come at once. I'm sure that you need an X-ray, Ted.

译文

Ted : 哎哟！

Pat: 怎么了，Ted？

Ted: 我滑了一跤，从楼梯上摔下来了。

Pat: 你伤着自己了吗？

Ted: 是的，我伤着了。我想是伤了背。

Pat: 试试站起来。你能站起来吗？来，我来帮你。

Ted: 对不起，Pat。我恐怕站不起来。

Pat: 我想医生最好给你看看。我要给卡特医生打电话。

Pat: 医生说他马上就来。我敢肯定你需要照X光，Ted。

词汇表

slipped

动词
英:/slɪpt/
美:/slɪpt/
定义
1. 滑倒 - To lose one's footing and slide unintentionally.

例子: He slipped on the wet floor and almost fell.

例子: The child slipped while playing in the park.

2. 悄悄溜走 - To move quietly or stealthily.

例子: She slipped out of the room without anyone noticing.

例子: The thief slipped away in the crowd.

近义词
slid: 更强调平滑的滑动动作，常用于描述物体或人无阻力移动，而 'slipped' 通常涉及意外失控。
tripped: 强调绊倒或突然失衡，与 'slipped' 的滑动不同，更侧重于脚部障碍导致的动作。
skidded: 常用于车辆或快速滑动的情景，侧重于表面摩擦不足，与 'slipped' 的个人失足有区别。
反义词:
gripped, held, balanced
用法
常用于描述意外的失足或滑动，常搭配介词如 'on' 或 'in'，如 'slipped on ice'。在非正式语境中常见，强调事故或小心。
形式:
过去式: slipped, 过去分词: slipped, 现在分词: slipping, 第三人称单数: slips

深入解析：关键句型 "What's the matter?"

定义

这个句型是一种简单的询问表达，用于问某人出了什么问题或发生了什么不好的事情。结构为：What's（是什么） + the matter（问题），它通常作为疑问句出现。在权威教材如《新概念英语》或其他英语对话书中，这个句型被定义为日常口语中的标准表达，用来表达关切或寻求解释。核心含义是询问状况或原因，例如在文章中Ted受伤时，Pat用它来问Ted出了什么事。它是一种省略形式的完整句"What is the matter?"，强调了快速、直接的沟通。

用法

此句型主要用于日常对话中，尤其在紧急或关切场景，如朋友受伤、健康问题或不适时。规则是：它通常以升调结束，形成yes/no或信息性疑问句。在语法体系中，它属于wh-疑问句的简化形式，链接到助动词和名词短语。跨语法点联系：它与现在完成时或一般过去时结合使用，例如在文章中与"Have you hurt yourself?" 相关联，帮助学生从基本疑问句过渡到更复杂的对话。同时，它常与回答如"I've hurt my back." 配对，形成完整的交流模式，在英语学习中强化询问与回应技能。

注意事项

学生易犯的错误包括：误用为陈述句（如说"What's the matter"而不加问号或语调），导致句子不完整；或直接翻译成中文习惯的表达，忽略英语的简洁性。另一个常见偏误是添加多余词汇，如"What's the matter with you?"，虽然正确但不必要，在非正式场合可能显得啰嗦。纠正建议：练习在对话中自然使用升调，并在实际场景中重复练习。同时，注意语境——在正式场合，可能用更委婉的表达如"Is everything alright?" 以避免过于直接。

练习

一个额外的例子：在朋友看起来不开心时，你可以说："What's the matter? You look upset." 通过这个例子，学生可以尝试扩展句型，例如替换为"What's the problem?" 或结合其他元素如"What's the matter with your arm?"，并在角色扮演中应用，以加深对询问场景的理解。

额外内容

背景知识：这个句型源于英语的口语传统，类似于"What's wrong?"，在英美文化中常用于表达同情或帮助。对比分析：在美式英语中，它更常见于 casual 对话，而在英式英语中可能与"What's up?" 类似但更正式。补充信息：掌握此句型后，学生能更好地处理日常生活中的互动，提升听力与口语流利度，例如将它与情感表达结合，如"What's the matter? I'm here to help."，丰富语言的实际应用。

深入解析：关键句型 "I think that [clause]"

定义

这个句型用于表达个人意见、猜测或推测，结构为：I think（我认为） + that（那） + [clause]（从句），其中[clause]是一个完整的句子。在权威教材如《新概念英语》中，它被定义为宾语从句的典型表达，用于连接主句和从句，强调主观判断。例如，在文章中Ted说"I think that I've hurt my back."，表示对自身情况的推测。核心含义是 softening（柔化）语句，使表达更委婉而非绝对。

用法

此句型常用于日常对话中表达不确定性或建议场景，如健康问题、计划讨论或意见交换。规则是：that 可以省略（如"I think I've hurt my back."），但在正式语境中保留以清晰。语法体系中，它属于宾语从句，链接到主从句结构，并与动词如think、believe 相关。跨语法点联系：它常与时态结合，例如现在完成时（"I've hurt"），帮助学生从简单句过渡到复杂句。同时，它与情态动词（如"might"）相关联，例如"I think that he might come."，构建更 nuanced（细微）的表达。

注意事项

学生易犯的错误包括：省略that导致句子模糊，或错误时态搭配（如用一般过去时在从句中），例如说"I think that I hurt my back" 而非现在完成时。另一个偏误是 overuse（过度使用），使语言显得犹豫不决。纠正建议：通过练习不同时态的从句，并注意语境——在肯定性强时用更直接表达如"I know that..."。此外，避免在书面语中随意省略that，以保持正式性。

练习

一个额外的例子：假如朋友迟到，你可以说："I think that he's stuck in traffic." 学生可以通过这个例子修改[clause]，如"I think that she'll be late."，并在对话练习中应用，增强对从句的灵活运用。

额外内容

背景知识：这个句型反映了英语中礼貌表达的习惯，源自避免直接对抗的文化。对比分析：与中文的直接表达不同，英语更倾向于用"I think that" 来缓冲意见。在其他语言如法语中，类似结构也存在，但英语版本更简洁。补充信息：学习此句型能帮助学生在辩论或日常交流中表达观点，同时结合词汇扩展，如"I believe that" 或"I'm sure that"，提升语言的精确度和说服力。